Teknologi

Pembaruan COVID-19: Teknologi membuktikan ‘pengubah permainan’ bagi pemuda kulit hitam perkotaan

Dampak pandemi COVID-19 secara tidak proporsional mempengaruhi anak-anak dalam kota, mendorong para guru dan administrator dari taman kanak-kanak hingga kelas 12 untuk mengarahkan banyak sekolah dasar dan menengah untuk tetap tutup tanpa batas waktu. Untuk memastikan anak-anak tidak kehilangan pengetahuan penting, kelas dan penilaian telah dipindahkan ke format online, dengan sekolah bertujuan untuk tetap berlaku dan sesuai jadwal. Namun, Amerika sekarang menghadapi masalah sekelompok siswa yang tidak memiliki akses yang dapat diandalkan ke Internet atau komputer di rumah, terutama mereka yang berasal dari keluarga Afrika-Amerika.

Dalam artikel ini, kita akan membahas beberapa detail penting mengenai kesenjangan digital yang dialami anak-anak kulit hitam saat mereka mencoba menghadapi tantangan pelajaran online dan pekerjaan rumah. Kami akan mengakhiri dengan banding yang akan menguntungkan organisasi nonprofit, dari Boys to Men Network Foundation, Inc. , yang telah berada di garis depan sejak tahun 1995 bahkan di lapangan. Ingatlah 4 poin besar yang dibuat di sini:

  1. Telah ditemukan bahwa sebagian besar siswa kelas delapan di Amerika sangat bergantung pada Internet untuk berhasil menyelesaikan pekerjaan rumah mereka. Pew Research Center mengevaluasi studi yang dilakukan oleh National Assessment of Educational Progress (NAEP), 2018, untuk mengungkapkan bahwa sekitar 58% siswa, atau 6 dari 10 siswa, menegaskan bahwa mereka menggunakan Internet hampir setiap hari untuk membantu mereka. dengan pekerjaan rumah mereka. 6% responden menyatakan bahwa mereka tidak pernah menggunakan Internet untuk tujuan rekrutmen. Tak perlu dikatakan, tren ini bervariasi berdasarkan latar belakang siswa, khususnya jenis komunitas mereka dan kualifikasi pendidikan orang tua mereka. Misalnya, di antara siswa yang bersekolah di pinggiran kota, sekitar 65% melaporkan bahwa mereka menggunakan Internet hampir setiap hari untuk menyelesaikan pekerjaan rumah mereka. Sebaliknya, hanya 44% pengunjung sekolah dari kota yang mengklaim hal yang sama. Untuk siswa yang terdaftar di sekolah di kota dan daerah pedesaan, angkanya masing-masing adalah 58% dan 50%. Ditemukan juga bahwa siswa yang memiliki orang tua yang bersekolah dan lulus dari perguruan tinggi lebih cenderung menggunakan Internet di rumah saat menyelesaikan tugas mereka. Ditemukan bahwa di antara siswa ini, 62% menggunakan sumber daya internet ketika mereka menghadapi tantangan saat menyelesaikan pekerjaan rumah mereka. Menariknya, hanya 53% siswa yang orang tuanya memiliki pendidikan pasca sekolah menengah menggunakan Internet di rumah dengan kecepatan yang sama. Bagi mereka yang orang tuanya hanya berpendidikan SMA atau tidak berpendidikan SMA, jumlahnya turun masing-masing menjadi 52% dan 48%.
  1. Baru-baru ini, istilah “kesenjangan pekerjaan rumah” digunakan untuk merujuk pada siswa sekolah yang kekurangan sumber daya yang cukup untuk menyelesaikan pekerjaan rumah mereka di rumah. Telah diamati bahwa kesenjangan ini lebih besar dalam kasus keluarga kulit hitam, Hispanik, dan rentan secara ekonomi. Analisis Pew Research Center terhadap data Biro Sensus AS tahun 2015 menetapkan bahwa sekitar 15% orang Amerika dengan anak-anak yang bersekolah dilaporkan tidak memiliki koneksi internet berkecepatan tinggi di rumah. Maklum, anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah cenderung tidak memiliki koneksi broadband yang kuat di rumah. Ditemukan bahwa di rumah tangga dengan pendapatan tahunan kurang dari $30.000, di mana anak-anak berusia 6-17 tahun tinggal, sekitar sepertiga kekurangan koneksi internet yang baik, yaitu 35%, dibandingkan dengan 6% dalam kasus tersebut. keluarga berpenghasilan lebih dari $75.000 per tahun. Sekali lagi, kesenjangan ini lebih jelas ketika keluarga berpenghasilan rendah ini berasal dari komunitas kulit hitam atau Hispanik.
  1. Beberapa anak dari keluarga berpenghasilan rendah menekankan bahwa mereka tidak memiliki akses ke sumber daya yang dibutuhkan untuk menyelesaikan pekerjaan sekolah di rumah. Dalam survei yang dilakukan oleh pusat pada tahun 2018, tercatat bahwa satu dari lima remaja (sekitar 17%) beberapa kali mengungkapkan bahwa mereka tidak dapat menyelesaikan pekerjaan rumah mereka karena mereka tidak memiliki komputer atau koneksi internet yang stabil. Ditemukan bahwa orang kulit hitam dan remaja dari keluarga berpenghasilan rendah paling sering mengutip alasan ini untuk tidak menyelesaikan tugas. Untuk mendemonstrasikan ide ini lebih lanjut, sekitar seperempat remaja kulit hitam melaporkan bahwa, sering atau kadang-kadang, mereka merasa tidak mungkin menyelesaikan pekerjaan rumah mereka karena kurangnya koneksi internet atau komputer, dibandingkan 13% remaja kulit putih dan 17%. remaja Hispanik. Serupa dengan aspek sebelumnya, remaja dari keluarga dengan pendapatan kurang dari $30.000 per tahun mengatasi masalah ini (24%) lebih banyak daripada mereka yang berpenghasilan minimal $75.000 per tahun (9%). Survei yang sama juga melaporkan bahwa satu dari sepuluh remaja (12%) sering atau kadang-kadang menggunakan Wi-Fi publik untuk menyelesaikan tugas sekolah mereka karena mereka tidak memiliki koneksi internet yang stabil. Remaja kulit hitam dan berpenghasilan rendah sekali lagi lebih mungkin menggunakan langkah-langkah ini. Sementara satu dari lima remaja kulit hitam harus menjalani prosedur ini (21%), hanya 11% remaja kulit putih dan 9% remaja Hispanik mengalami masalah yang sama. Sementara 21% remaja dari rumah tangga dengan pendapatan tahunan kurang dari $30.000 harus menggunakan Wi-Fi publik untuk menyelesaikan tugas mereka, hanya 11% remaja yang tinggal di rumah tangga dengan pendapatan tahunan di bawah $30.000 – $74.999, dan 7% remaja dari keluarga dengan pendapatan tahunan lebih dari $75.000 melaporkan masalah yang sama.
  2. Di antara keluarga remaja berpenghasilan rendah, seperempatnya tidak memiliki komputer. Masalah ini dapat dilihat pada satu dari empat remaja yang berasal dari keluarga yang berpenghasilan kurang dari $30.000 setahun. Hanya 4% rumah tangga yang berpenghasilan lebih dari $75.000 per tahun yang tidak memiliki komputer, menurut survei yang dilakukan pada tahun 2018. Disparitas berdasarkan ras dan etnis juga dicatat di sini. Remaja Hispanik cenderung tidak memiliki komputer di rumah, dengan 18% menyebutkan ini sebagai masalah, dibandingkan 9% remaja kulit putih dan 11% remaja kulit hitam.

Sebagai mentor yang mewakili From Boys To Men Network Foundation, Inc. Kami meminta bantuan Anda untuk membeli peralatan komputer untuk tujuan memfasilitasi proses e-learning yang dihasilkan dari persyaratan shelter-in-place yang dihadapi anak usia sekolah yang layak. Tidak banyak orang tua kami yang memiliki komputer, laptop, desktop, dll. yang diperlukan untuk memfasilitasi kemajuan ini, jadi kami meminta dukungan Anda. COVID-19 telah menghancurkan demografi yang kami wakili, diperburuk oleh fakta bahwa teknologi hampir tidak ada di rumah yang kami layani. Kami ingin mengumpulkan minimal $50.000 untuk membantu lebih dari 30 keluarga yang membutuhkan di jaringan kami.

Sejak tahun 1995, From Boys to Men Network Foundation, sebuah organisasi nirlaba 501(c)(3), telah berkomitmen untuk mengubah kehidupan pria Afrika-Amerika, khususnya di perkotaan Amerika. Sebagai bagian dari upaya kami, kami melakukan program yang mencegah perilaku antisosial di antara demografi ini di komunitas, keluarga, sekolah, dan pengaturan kelompok lainnya dengan memberikan peserta keterampilan yang berharga seperti resolusi konflik, pendampingan sebaya, kesiapan kerja, dan memberi mereka berbagai dukungan. pelayanan, seperti penyuluhan, karyawisata, bantuan pengobatan, dan obat gigi dan sebagainya. Harap pertimbangkan untuk memberikan donasi ke kampanye GoFundme kami. Hadiah Anda dalam jumlah berapa pun membantu kami tetap berusaha bahkan di taman bermain dan memberi anak-anak ini kesempatan untuk kehidupan yang lebih baik!

https://www.gofundme.com/f/boys-to-men-network-foundation?

Related Articles

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Back to top button